Ngôn ngữ sử dụng
Cách trích dẫn
Tải xuống
Tóm tắt
Mục tiêu: Đánh giá hiệu quả của phương pháp đào tạo mô phỏng trong việc nâng cao kỹ năng ra quyết định lâm sàng của sinh viên điều dưỡng năm thứ ba tại Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định.
Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu can thiệp trên một nhóm, có so sánh trước và sau, được thực hiện trên 200 sinh viên đại học điều dưỡng chính quy, từ tháng 2 đến tháng 6/2025. Nghiên cứu sử dụng thang đo kỹ năng ra quyết định lâm sàng gồm 24 câu, điểm dao động từ 24 đến 120 điểm. Số liệu được xử lý bằng phần mềm SPSS 22.0, sử dụng kiểm định Paired sample t-test với mức ý nghĩa p < 0,05.
Kết quả: Trước can thiệp, điểm trung bình kỹ năng ra quyết định lâm sàng của sinh viên đạt 85,34 ± 16,88 điểm. Sau can thiệp, điểm trung bình chung tăng lên đáng kể, đạt 94,83 ± 12,24 điểm (p < 0,05). Sự cải thiện ghi nhận được ở cả 3 mức độ: nhóm mức độ kém tăng từ 56,21 ± 11,73 lên 79,68 ± 6,42 điểm; nhóm trung bình tăng từ 72,40 ± 3,05 lên 85,58 ± 8,26 điểm; và nhóm tốt tăng từ 94,89 ± 11,08 lên 100,55 ± 9,93 điểm.
Kết luận: Đào tạo mô phỏng mang lại hiệu quả rõ rệt trong việc cải thiện kỹ năng ra quyết định lâm sàng của sinh viên điều dưỡng, đặc biệt có tác động tích cực nhất đối với nhóm sinh viên có kỹ năng ban đầu ở mức độ kém. Các cơ sở đào tạo cần tiếp tục triển khai và chú trọng cá thể hóa hỗ trợ cho sinh viên có kỹ năng ra quyết định lâm sàng thấp trong quá trình đào tạo mô phỏng.
Từ khóa
Tài liệu tham khảo
Shen W, Zhu L, Lu Y. Factors Influencing Clinical Decision-making of Nursing Interns. International Journal of Clinical and Experimental Medicine Research. 2023;7(4). http://dx.doi.org/10.26855/ijcemr.2023.10.010
Oh S, Gu M, Sok S. A concept analysis of nurses’ clinical decision making: Implications for Korea. International journal of environmental research and public health. 2022;19(6):3596. doi: 10.3390/ijerph19063596.
Nguyễn Hữu Đức, Lê Anh Tuấn, Nguyễn Thị Minh Chính, et al. Mức độ ra quyết định lâm sàng của sinh viên Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định sau áp dụng phương pháp dạy học dựa trên tình huống. Tạp chí Khoa học Điều dưỡng. 2018;1(3):05-09.
Görücü S, Türk G, Karaçam Z. The effect of simulation-based learning on nursing students’ clinical decision-making skills: Systematic review and meta-analysis. Nurse education today. 2024;140:106270. doi: 10.1016/j.nedt.2024.106270.
Lauri S, Salanterä S. Developing an instrument to measure and describe clinical decision making in different nursing fields. Journal of Professional Nursing. 2002/03/01/ 2002;18(2):93-100. doi:https://doi.org/10.1053/jpnu.2002.32344
Hồ Thị Thùy Trang, Trần Thị Hằng, Trần Thị Thảo, et al. Nhu cầu ứng dụng phương pháp mô phỏng trong đào tạo điều dưỡng tại Trường Đại học Y-Dược, Đại học Huế. 2022;12(6). doi:10.34071/jmp.2022.6.6
Arkan B, Yılmaz D, Çinar HG, Uzun R. Clinical decision-making levels of nursing students and affecting factors. Cyprus Journal of Medical Sciences. 2022;7(6):738-744. DOI:10.5152/cjms.2021.2857
Novalia A, Rachmi SF, Yetti K. Clinical decision-making of bachelor and clinical internship (professional) nursing students in Indonesia. Journal of Public Health Research. 2021 Dec 1;11(2):2735. doi: 10.4081/jphr.2021.2735.
Sim JJM, Rusli KDB, Seah B, Levett-Jones T, Lau Y, Liaw SY. Virtual simulation to enhance clinical reasoning in nursing: a systematic review and meta-analysis. Clinical simulation in nursing. 2022 Aug:69:26-39. doi: 10.1016/j.ecns.2022.05.006
Chan CWH, Tang FWK, Cheng HY, et al. Effect of simulation-based zoom learning on clinical decision-making among undergraduate nursing students and experiences of students and instructors: A mixed methods study. Heliyon. 2024 Apr 24;10(9):e30039. doi: 10.1016/j.heliyon.2024.e30039.
công trình này được cấp phép theo Creative Commons Attribution-phi thương mại 4.0 International Giấy phép .
Bản quyền (c) 2026 Tạp chí Khoa học Điều dưỡng